推动应用型人才能力培养迭代升级

当前，建筑业正经历工业化、数字化、绿色化的深度转型，这场变革不仅重塑着行业生态，更对行业应用型人才的知识结构、技能水平、创新能力以及综合素质提出了全新的、更高的要求。在此背景下，金陵科技学院建筑工程学院锚定国家重大战略需求及行业趋势，立足OBE教育理念，以“预期学习成果”为逻辑起点，深度解析以人为本的新型城镇化战略与建筑业变革下的人才能力结构，将行业需求转化为可量化、可评估的能力指标体系，提出“人本”型能力图谱，创新构建了“五位一体、五力融通”一流应用型人才能力培养体系，培养了大批满足建筑业多元化需求的高素质人才，实现应用型人才创新实践能力培养的迭代升级，为建筑类应用型人才培养提供了可复制、可推广的宝贵经验。

理念革新：从行业需求到“人本”型能力图谱的科学建构

在建筑业变革与新型城镇化战略交织的时代背景下，学院以OBE教育理念为指导，将分析性智力、创造性智力、实践性智力与建筑业特质深度融合，系统梳理出建筑与规划专门人才所需的专业能力维度及其构成要素，构建起具有鲜明特色的“人本”型能力图谱。这一图谱打破传统学科边界，通过“反向设计—正向实施”的逻辑，将行业企业需求转化为可量化的能力指标体系，其中，以“动脑、用眼、张嘴、上手、迈腿”的“五体功能”为物理基础，映射“探究思辨、阅读观察、交流表达、实务实操、踏勘考察”的五维能力，形成身体机能与专业素养的协同发展模型。这种将抽象能力具象化、将行业需求指标化的创新建构，为应用型人才培养提供了精准的“能力坐标系”。

体系重构：构建人才培养三阶能力谱系

精准定位，推动锚定国家战略的培养目标迭代。学院聚焦乡村振兴、国土空间规划等国家战略，重塑“需求导向、德能共育、知行合一、开放创新”的培养理念，依据能力图谱，确立“高素质、实基础、强实践、善创新、宽视野”的新时代人才培养目标。以建筑业职业标准和岗位能力要求为导向，将能力图谱细化为“能力类型—能力指标—能力标准”三阶能力谱系，建立建筑类应用型人才的能力分类标准与评价体系，实现培养定位从“技能传授”向“战略支撑”的跃升。

模式创新，建构五维能力融合的培养体系。学院以“学生中心”为核心理念，深度解构人体功能与专业能力的对应关系，即：以“动脑”培养“探究思辨”能力，以“用眼”强化“阅读观察”能力，以“张嘴”提升“交流表达”能力，以“上手”锤炼“实务实操”能力，以“迈腿”培养“踏勘考察”能力。五维能力通过校企协同育人等路径实现融通发展。学院依托“五位一体、五力融通”的应用型人才能力图谱，实现了人才培养“理论—实践—创新”的螺旋上升。

评价革新，设置动态反馈的质量保障机制。学院突破传统评价模式，以能力图谱为纲，系统性整合了教育教学过程与考核评价，进而设计了“思辨、观察、表达、实务、踏勘”五维能力考查与“过程、表现、结果、综合”四维评价的关系矩阵表，形成“能力达成—教学改进”闭环。同时，学院利用现代信息技术实现动态跟踪和科学评估，动态反馈教学成效，革新传统评价模式，保障培养目标达成与持续优化。

实践成效：教育创新驱动行业发展

学生创新实践能力显著提升。学生获评江苏省普通高等学校本科优秀毕业设计（论文）团队3个，获得单篇奖项11项；江苏省大学生创新创业训练计划项目年均立项12项；在学科竞赛上年均获奖170人次；获得授权专利131项（含发明专利7项），发表论文96篇。学生创办各类企业34家，如南京广厦劳务服务有限公司、南京昱升电子商务有限公司等，年产值达数千万元。

人才培养质量获得社会认可。学院500余名毕业生成为行业头部企业管理骨干，用人单位满意度达96.8%，充分体现了人才培养模式的有效性和实用性。“五位一体、五力融通”一流应用型人才能力培养体系已在南京周边的多所高校推广应用，相关经验被权威媒体专题报道。

金陵科技学院建筑工程学院创新构建的“五位一体、五力融通”一流应用型人才能力培养体系不仅回应了产业变革对人才培养的迫切需求，更探索出一条从行业需求到教育供给的精准转化路径，为新时代应用型高校的内涵式发展提供了可借鉴的经验，更为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献智慧与实践方案。

（刘志峰 马颖忆 陆慧）

《中国教育报》2025年06月18日 第07版

作者：刘志峰 马颖忆 陆慧